INU. La riconversione urbanistica.

Alexandria, Time-Life books 1965, cm.22x27, pp.192, num.ill.bn.e a col.nt. legatura ed.in mz.tela fig.a col. Coll.Great Ages of Man.

Firenze, Olschki Ed. 1986, cm.17x24, pp.240, brossura Coll.Accademia Toscana di Scienze e Lettere «La Colombaria»-Serie Studi,86.

Como, Red Ed. 1989, cm.12,5x19, pp.128, num.figg.bn.nt. brossura cop.fig.a col. Coll.Dalla Natura i Prodotti Migliori,8.

Péronne, 20 giugno-26 ottobre 2003. Stephen Smith, Manon Pignot, Stéphane Audoin-Rouzeau, Olivier Faron, Collectif Milano, 5 Continents Editions 2003, cm.24x28, pp.104, Broché. Nella Francia della prima guerra mondiale la scuola era considerata dalle autorità come il "centro morale" del paese, e i bambini erano oggetto di una metodica esaltazione patriottica che, molto spesso, sfociava nell'odio verso gli altri. La propaganda di guerra veniva imposta ai bambini anche a casa, in chiesa, nei giornali per l'infanzia e nei negozi di giocattoli. Il bambino, infatti, è un complice facile da convincere e con scarsa tendenza al tradimento. Dietro l'aspetto pittoresco di oggetti e documenti che presentano i bambini nella Grande Guerra, si vede come lo Stato tratta i pupilli della Nazione alla fine del conflitto.