Eugène Goblet d'Alviella, historien et franc-maçon.

Roma, Ecole Française de Rome 1971, cm.22,5x28, pp.394, 140 ill.e tavv.bn.nt.19 tavv.bn.ripieg.ft brossura soprac. Collection de l'Ecole Française de Rome,6/2.

Traduz.di Paola Ojetti. Milano, Feltrinelli 1986, cm.12,5x19,5, pp.203,(5), brossura, cop.fig. a colori. Coll.Impronte,12.

Fondé le 4 Avril 1893. Constitution Internationale. Editè comme suite au convent International 20-23 septembre 1990 E.V. Paris, Siege de L'ordre cm.10x15, pp.62, fascicolo spillato.

Roma, Aracne Editrice 2009, cm.14x21, pp.316, brossura cop.fig. Coll. Biblioteca di Linguistica,3. Questo libro, una riflessione sullo scrivere e l'insegnare a scrivere, è dedicato al concetto di scenario, inteso come configurazione complessa di elementi in relazione tra loro. Dunque la parola scenario significa qui due cose. La prima accezione riguarda il modo in cui strutturare il processo di scrittura, cioè come uno scenario comunicativo con degli attori che, l'uno per l'altro, costruiscono e ricostruiscono la comunicazione, in termini di reciprocità e pertinenza. La seconda riguarda il modo in cui i vari apporti della teoria della scrittura devono essere presenti a chi si occupa di insegnare a scrivere, e cioè come uno scenario epistemologico di informazioni interagenti in un processo dinamico e variabile. La prima accezione dà vita alla seconda; una vera e propria trasposizione da un dominio concettuale a quello della comunicazione tra teorie.